En una realidad cambiante, caracterizada por el uso cada vez
más generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en todas las actividades humanas, resulta necesaria la adquisición de nuevas
COMPETENCIAS personales, sociales y profesionales por parte de todos los
ciudadanos.
El ámbito educativo no es una excepción. La educación requiere
una ACTUALIZACIÓN continua para dotar a los jóvenes de las competencias que
necesitan en un contexto cambiante. La integración de las TIC en las aulas es
parte fundamental de este proceso de renovación, en el que el profesorado juega
un papel protagonista.
Desde que en 1997 los países miembros de la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) lanzaran el Programa para
la Evaluación Internacional para Estudiantes (PISA), introduciendo el concepto
de “competencia”, este término ha ido ganando peso en las distintas políticas y
modelos educativos.
Bajo este marco, la “Competencia digital y de tratamiento de
la información” pasa a formar parte del currículo prescriptivo en nuestro país a
través de la Ley Orgánica de Educación (2006), considerándose uno de los
aprendizajes imprescindibles que los estudiantes deben alcanzar al terminar la escolarización
obligatoria.
Asimismo, el informe “Aprovechar la oportunidad de la
Sociedad de la Información en España” (Comisión Especial para el Desarrollo de
la Sociedad de la Información), plantea que el uso de las nuevas tecnologías
debe estar presente en todas las asignaturas y en las interacciones entre los
miembros de la comunidad educativa, considerando prioritario para ello realizar
un esfuerzo intenso en formar de manera continua al profesorado
.
Se considera, por tanto, que una correcta alfabetización de
los docentes les permitirá utilizar de manera más efectiva los nuevos
instrumentos tecnológicos, así como apoyar la adquisición de competenciasdigitales por parte del alumnado.
Sonia
